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一、特點
（一）重視生活教育
培養幼兒生活自理能力及良好生活習慣，進而達到獨立、自主、合群的美德。
（二）預備多元豐富的環境
讓幼兒在老師適時介入的引導下，藉著實際的接觸與操作，主動發現蘊藏在教具內的概念及知識。
（三）老師尊重觀察記錄幼兒的工作，給予幼兒需要的啟發，幫助幼兒讓幼兒自己做。
（四）幼兒學習的時間依工作的需要而定，老師不輕易中斷，讓幼兒在無止盡的工作中 培養思想的獨立。
（五）採混齡編制，可以充分發揮人類同情關懷、互助、合作的天性。 |
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二、內容
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（一）日常生活教育
藉著實際的操作學習居家生活中基本的自理能力
例如
─搬運桌椅、杯子、碗、花瓶、小盆景等
─開關門、鎖、小皮包、衣夾、瓶子
─摺紙、布、衣服
─倒水、掃地、洗桌子
─縫紙、布、釦子
─穿脫衣服
─整理餐桌
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（二） 感覺教育
透過教具的操作培育幼兒敏銳的覺察力，使幼兒的反應靈敏，增
進分辨比較、判斷等科學態度，視覺教育有色 彩、形狀、大小。
觸覺：觸覺板、布盒等，訓練幼兒藉觸覺能識別物與物
之間微小的差異。
聽覺：使聽覺敏銳、音感精準為音樂教育打下最好的基礎
（三） 數學教育
讓幼兒操作依數學原理設計的教具，在操作中領悟蘊藏在教具中
抽象的數概念，使幼兒喜愛數學並能在活中靈活的運用。
第一階段：十以內的認識
第二階段：認識一十百千的概念。
第三階段：數的運用，操作中領悟合（加、乘）、
分（減、除）的基本概念
第四階段：進位遊戲
第五階段：數的分解與結合
第六階段：心算
第七階段：分數遊戲
（四） 自然與人文科學
藉實際的養殖及戶外教學使幼兒與大自然接觸，幼兒體驗觀察
自然界的奧妙，培養幼兒好奇主動探索的學習態度。
主要的教具有：我們住的地球、時間的概念、有趣的天文
科學、動物和植物。
（五） 語文教育
語文和個領域都相關聯，語文是各領域的表達，語文教育分口
語、書寫和閱讀三方面，本園語文教育包括國語、美 語、母
語三種。
教具內容有－增進語彙的三部份卡、故事、詩詞、劇場
－聲音遊戲
－尋字遊戲
－金屬嵌圖板
－砂紙字母
－聲音的分析遊戲
－活動字母
－書寫
－字、詞句、繪本閱讀
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